Se utiliza la discriminación religiosa por motivos de
territorios, razones de tipo político, religión cristiana principios
universales. Creación de estereotipos culturales a través de la religión.
La tolerancia religiosa significa respetar y aceptar la existencia de otras formas de vida, creencias e ideas, así como la no creencia en ninguna religión.
Biológicamente no existen razas. Existen perjuicios a través de un supuesto argumento biológico. Todos nosotros somos diferentes. Gracias a que somos diferentes nos podemos mezclar. El término racial aparece en el siglo XIX distingue entre tres razas: blanco, negro y asiática. La superior era la blanca.
Por otro lado se dice que el color originario del ser humano es negro. El color negro se ha perdido al adaptarnos al medio. Nuestra perdida del color tiene que ver con el camuflaje.
Etnia son las diferencias que afectan a las costumbres, lenguajes, hábitos y creencias. Una persona etnocéntrica es aquella que considera a una etnia el centro de todas las referencias. Todas las demás respecto de la central son otra cosa. El eurocentrismo establece que la etnia es la más importante del planeta y que todas las demás son raras.
-El feminismo es un movimiento y doctrina social que defiende la igualdad de derechos entre la mujer y el hombre.
-Antecedentes del feminismo: las ideas feministas tienen un origen antiguo. En 1791, Olympe de Gouges elaboró la Declaración de derechos de
la mujer y la ciudadana. En 1837, Fourier que es un utopista introduce el término
feminismo. Margarite Durand, popularizo el término “La Fronde” que fueron una serie de movimientos insurrecionales que ocurrieron en Francia durante la regencia de Ana de Austria.En 1869, Stuart Mill “La sujeción de la mujer”.
En 18884, F.Engels “el origen de la familia, la propiedad privada y el estado”. -Antecedentes en España: En 1869, llega a España el concepto de feminismo con Concepción Arenal. Decía que la mujer no tenía otra carrera que el matrimonio. En la segunda década del siglo XX surge la ANME (Asociación Nacional De Mujeres Españolas). Logró los derechos civiles y políticos de las mujeres. La Sección Femenina surgió durante la etapa franquista. El modelo de mujer que formula la Sección Femenina entronca con la tradición católica más conservadora. Junto a la maternidad se exalta la feminidad, entendida como fragilidad, sumisióno y espíritu de sacrificio. Con ello desaparece la capacidad intelectual, creativa y crítica de la mujer, convertida en una sombra del hombre.
-Día de la mujer trabajadora: conmemora la lucha de la mujer por su participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo íntegro como persona. Se celebra el día 8 de marzo.
Una típica conversación podemos ver en el siguiente vídeo con una feminista, en la que se contradice porque lucha a favor y en contra de la libertad de las mujeres y además para darles privilegios ante la ley.
El proletariado es una clase social constituida por aquellas personas que, al no poseer los medios de producción, ofrecen su trabajo a cambio de un salario. El proletariado según Marx: el proletariado es por tanto la clase social que no tiene la propiedad de los medios de producción. La única fuente de ingresos para los proletarios es la venta de su trabajo, de su fuerza de trabajo. Según la teoría marxista, el proletariado es una de las clases fundamentales en la sociedad capitalista que carece de propiedad sobre los medios de producción y se ve obligada a vender su fuerza de trabajo para proporcionarse en los medios subsistencia. El proletariado surgió en el seno de la sociedad feudal. El desarrollo del capitalismo está acompañado de la descomposición de la pequeña producción mercantil, del empobrecimiento de los campesinos.
El proletariado según Weber: expone que la situación de la clase proletariado se define por unos intercambios mercantiles y sometidos a la imposición de la racionalidad formal del capitalista y no a la explotación, ya que es un intercambio de servicio. La relación entre la clase de obrero y el empresario está determinada por la acción comunal de estas clases. La lucha de clases: la lucha de clases explica la existencia de conflictos sociales como el resultado de un supuesto conflicto central. Para muchos, tal conflicto resulta un cambio o progreso político y social.
El ideal de la igualdad social defiende que todos los ciudadanos tengan las mismas oportunidades en la vida. La variante mínima de este ideal de "igualdad de oportunidades" significa "competencia justa" para los recursos escasos.
Las clases sociales son naturales. Las relaciones entre las clases sociales son pacíficas.
Lo patente es lo que se ve. Lo latente es lo que se puede ver, no podemos observarlo pero permanece permanente.
Durkheim: decía que las diferencias sociales son necesarias porque las necesidades son completas.
Rousseau: decía que el hombre es bueno por naturaleza pero la sociedad es la corrompe.
San Simón: es un utopista y construye falasterios.
En conclusión, para que en una sociedad no haya problemas debe de haber igualdad y respeto. Todos tenemos la igualdad de pensar de manera distinta. Todos debemos ser libres sin tener en cuenta las razas porque en realidad todos somos iguales. Los hombres y las mujeres somos iguales y debemos ser respetados y tratados de la misma forma. En el siguiente vídeo podemos aprender la igualdad de los niños mediante una canción.
-ENFOQUE SISTEMÁTICO: El sistema educativo es un subsistema del sistema social. Podemos encontrar inputs (medios socioculturales, materiales,etc) y outputs (individuos "educados" y capacitados). En el sistema educativo podemos encontrar tres elementos fundamentales: -Estructura: formada por profesores, alumnos, contenidos , material. -Organización: son los planes de estudio, de selección. -Dinamismo: es la dialéctica de la educación-sociedad. El comportamiento entre profesores y alumnos es el resultado de patrones individuales y el rol que asigna la sociedad. -COOPERACIÓN NECESARIA:
La transformación de la escuela no es independiente de la familia. Los elementos que podemos encontrar comunes son: -La configuración de la personalidad -Los códigos lingüísticos. -El rendimiento escolar. -Los comportamientos del niño en clase. Para poder formar al niño se necesita superación de la instrucción y la colaboración de la propia familia.
-LOS CÓDIGOS Lingüísticos:
Bourdieu dice que el fracaso escolar está relacionado con la diferencia entre el lenguaje empleado por los niños y el de la escuela.
Bernstein dice que la clase social influye en el fracaso escolar. Hay dos tipos de códigos:
-RENDIMIENTO ESCOLAR
En el rendimiento escolar influyen los siguientes aspectos:
-"Status social", código, situación socio-económica, estructuración familiar, actitudes de la madre.
-Factores culturales o nivel de estudios de los padres.
-Códigos con mayor nivel simbólico.
-El clima educativo familiar es una de las grandes causas.
-CONCLUSIÓN
Las familias deben estar en pleno contacto con la escuela para saber la evolución de sus hijos, saber posibles problemas que puedan tener los niños. Lo más importante es que los padres ayuden a sus hijos a hacer las tareas desde pequeños para que de mayores estén acostumbrados y sepan estudiar. En cuanto un profesor vea algún problema en el niño, el profesor se lo debe de comunicar a los padres para buscar posibles soluciones. Para concluir podemos ver un vídeo de humor sobre la relación de la escuela y familia.
Las funciones de la familia actual son la transmisión de los valores e integración social.
Existe una transmisión de valores e integración social que ha dado lugar a una serie de cambios:
-Cambios externos: el modo de desarrollo económico y el control de la natalidad.
-Cambios internos: la mujer ahora trabaja fuera de casa. Se potencia la igualdad de sexos. La familia, el sexo y la reproducción son factores independientes para la relación de parejas.El hombre es valorado individualmente y no socialmente. Las condiciones laborales presionan sobre el horario familiar (el tiempo dedicado a los hijos es mínimo).
