ESCUELA-FAMILIA

-ENFOQUE SISTEMÁTICO:

El sistema educativo es un subsistema del sistema social. Podemos encontrar inputs (medios socioculturales, materiales,etc) y outputs (individuos "educados" y capacitados). En el sistema educativo podemos encontrar tres elementos fundamentales:

-Estructura: formada por profesores, alumnos, contenidos , material.
-Organización: son los planes de estudio, de selección.
-Dinamismo: es la dialéctica de la educación-sociedad.

El comportamiento entre profesores y alumnos es el resultado de patrones individuales y el rol que asigna la sociedad.

-COOPERACIÓN NECESARIA:

La transformación de la escuela no es independiente de la familia. Los elementos que podemos encontrar comunes son:

-La configuración de la personalidad
-Los códigos lingüísticos.
-El rendimiento escolar.
-Los comportamientos del niño en clase.

Para poder formar al niño se necesita superación de la instrucción y la colaboración de la propia familia.

-LOS CÓDIGOS Lingüísticos:

Bourdieu dice que el fracaso escolar está relacionado con la diferencia entre el lenguaje empleado por los niños y el de la escuela.

Bernstein dice que la clase social influye en el fracaso escolar. Hay dos tipos de códigos:

-RENDIMIENTO ESCOLAR

En el rendimiento escolar influyen los siguientes aspectos:

-"Status social", código, situación socio-económica, estructuración familiar, actitudes de la madre.

-Factores culturales o nivel de estudios de los padres.

-Códigos con mayor nivel simbólico.

-El clima educativo familiar es una de las grandes causas.

-CONCLUSIÓN

Las familias deben estar en pleno contacto con la escuela para saber la evolución de sus hijos, saber posibles problemas que puedan tener los niños. Lo más importante es que los padres ayuden a sus hijos a hacer las tareas desde pequeños para que de mayores estén acostumbrados y sepan estudiar. En cuanto un profesor vea algún problema en el niño, el profesor se lo debe de comunicar a los padres para buscar posibles soluciones.
Para concluir podemos ver un vídeo de humor sobre la relación de la escuela y familia.

FUNCIONES DE LA FAMILIA

Las funciones de la familia actual son la transmisión de los valores e integración social.

Existe una transmisión de valores e integración social que ha dado lugar a una serie de cambios:

  -Cambios externos: el modo de desarrollo económico y el control de la natalidad.

 -Cambios internos: la mujer ahora trabaja fuera de casa. Se potencia la igualdad de sexos. La familia, el sexo y la reproducción  son factores independientes para la relación de parejas.El hombre es valorado individualmente y no socialmente. Las condiciones laborales presionan sobre el horario familiar (el tiempo dedicado a los hijos es mínimo).

FAMILIA

La familia está compuesta por una serie de personas que normalmente suelen ser dos y que suelen tener unos hijos. En la familia también destacan a parte de nuestros padres, los hermanos, tíos, abuelos, primos. El matrimonio es el principal núcleo de la familia.

Una vez que un matrimonio se ha unido se comparten unos patrimonios. Los patrimonios son el conjunto de bienes que una persona ha heredado de sus ascendientes. 

En la actualidad hay una gran diferencia entre la apariencia familiar y la realidad familiar. Muchas familias quieren aparentar lo que realmente no son cuando una familia normalmente debería dar la imagen al resto lo que realmente son. En mi opinión es mejor aparentar lo que realmente somos y lo que no somos.

El patrimonio familiar es un conjunto de bienes y derechos pertenecientes a una persona de una familia. Antiguamente la idea de patrimonio familiar estaba unida a la herencia. 

Las familias anteriores a los años 80 tenían una gran cantidad de hijos desde 8-10. A partir de los años 80 se regula el número de tener hijos en dos o uno.

Realmente una buena familia es aquella que está unida tanto para lo bueno como para lo malo y en todo momento ayudándose los unos con los otros.

Para concluir , he añadido dos canciones para enseñar el tema de la familia a los niños.

MATERIALISMO HISTÓRICO

El materialismo histórico está relacionado con el marxismo. Para el marxismo, las circunstancias materiales son las que determinan los hechos históricos. El materialismo histórico está determinado por algo material y en su comportamiento sólo por la causalidad eficiente.

Para finalizar aporto el siguiente vídeo que explica el materialismo histórico.

FUNCIONALISMO

El funcionalismo defiende la tesis de que todos los estados mentales son estados funcionales. El funcionalismo se concibe como una posición materialista. No obstante, hay que considerar que el funcionalismo adopta en primer lugar una posición neutral desde el punto de vista ontológico: en principio no dice nada en contra de que también hay los sistemas inmateriales -si los hubiera- pudieran caracterizarse funcionalmente. En mi opinión, es un estado materialista.

El funcionalismo considera a la sociedad como un sistema, un todo formado por partes independientes; donde el cambio de una parte afecta a otras y al todo, la sociedad busca el equilibrio y los intereses que se presentan en ella actúan para mantener la tranquilidad y el orden.

DIFERENCIA ENTRE SUJETO Y OBJETO

El sujeto  es importante ya que  recibe las imágenes del mundo, las procesa y las explica a través del lenguaje y genera su propio juicio. El objeto es el mundo exterior y está dotado de una existencia independiente del pensamiento del hombre. El objeto es esa cosa capaz de ser percibido y captado en el acto de conocimiento.

LOS NIÑOS IMITAN TODO LO QUE VEN

Los padres son modelos a seguir a sus hijos desde que nacen, pues ellos imitan todo lo que sus padres hacen. Los niños lo demuestran mucho mediante el juego "mamás y papás".

Para que los niños no imiten actitudes negativas de sus padres , los padres no deberían de comportarse de manera negativa porque si el niño lo imita en su futuro le puede causar problemas.